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模范教师事迹材料

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网上收集整理  发布时间:2018-12-23 3:31:13




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整 理 模范教师事迹材料
      韩XX,男,1972年生,毕业于XX师范大学地理学教育专业,1994年7月进入XX中学工作。我在参加工作后,先后担任班主任、教务员、年级主任、教导处副主任,教导处主任,现任XX中学副校长。本人带着灼热的教育之心投入到教育事业,工作兢兢业业,十几年如一日,扎实工作,得到了学校和家长的好评。
一、政治思想素质
      作为一名已有19年教龄的教师,我始终坚持正确的政治方向,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师修养,教书育人,为人师表。认真履行岗位职责,有积极的事业心和高度的责任感。工作积极主动,关心爱护学生,做到晓之以理、动之以情、导致一行,真正实践了著名教育学家陶行之先生说的:“千教万教,教人认真,千学万学,学做真人”。并在01年光荣的加入了中国共产党。
二、教育教学能力
     我在2001年开始担任初三年级主任,在工作中,加强班主任工作,每周组织召开年级班主任会,及时了解和处理班级问题。严格要求班主任,要求班主任和科任教师及时沟通,形成合力,带好以班主任为核心的小团队,打好团体仗。严抓学生的养成教育不放,培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上,创造性的开展班级活动,倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。围绕培养刻苦学习的习惯为主题,全力改善年级风气。发挥班队会的作用,通过多种形式载体,培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范,进一步强化和规范班级常规管理。在我的带领下,我校初三的教育教学质量出现了可喜的进步。
     我自2002年担任教导主任以来,狠抓常规管理,努力提高教育教学质量,强化各年级的目标化管理,为实现我校2008、2009两年升学率的连续提高做出了应有的贡献。
     我还积极推进课改实验的过程,认真抓好教师的各项培训,做到“以研促改,以改促教”,努力提高课改研究层次。首先,积极开展校本培训。为了适应课改要求,我开展了多次讲座,突出了对《课程标准》和课改教材的学习,使教师观念得以更新,尽快适应了新课程的教学。其次,积极组织开展课改教研活动,加大集体备课的力度,实行资源共享,注重课后反思,开展说课、上课、反思、评课“一条龙”活动。要求每位教师针对典型课节写出反思日记,并相应做了专题讲座。最后,注重科研工作。通过抓科研课题推动课改实验,真正落实“研、改、教”三位一体,提升课改水平。“以研促改,以改促教”,提高课改研究的层次。此外,积极推进评价制度的改革。使教师对学生的评价向“以鼓励为主”转变。同时,也把学生对教师的评价纳入学校对教师的评价体系中。
我积极参加各种教科研活动,并主动承担了我校申报的优质教学研究重点课题“优质教学的教学方式的研究”的研究,我撰写的《利用地理图像,提高地理能力》的论文在省优秀教科研成果评选中荣获二等奖,《浅谈如何提高学生创新能力的培养》在德州市荣获二等奖,并在德州市优质课评选中荣获三等奖。
 要让学生喜欢你的课,就必须有广博的知识和驾驭课堂的手段和技巧,才能真正做到师生的情感交流。因此,在近几年的地理教学中,我始终按照地理学科的特点,学习课标,深钻教材,查找与教学内容相关的知识,了解最前沿学术动态。探讨中考出题的走向,坚持提前备好课,并根据自己学校学生的实际,制定本课时的教学目的、要求和合理的教学难点,重点。抓重点,备教材的同时,备学生;备教法的同时,备学生的学法。把复杂的内容进行变换,让学生容易接受。在课堂上,善于创设学习情境,努力激发学生的学习兴趣,关注学困生的思维活动及学习情况,及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动,努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,能及时地批改作业,并登记好成绩和学生易错的题,将错题择录下来进行分析其原因,普遍问题集中讲解,个别问题单独辅导,扫清学生在学习过程中障碍。学生的成绩都有了整体的提高。         
总之,本人在19年的教育教学实践中,虽取得了一些成绩,但也存在着不足。但我坚信只要从教的信念不改,就会在今后的工作中,扬长避短、为提高我校的教育教学质量贡献力量。本


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